| Už v 70. rokoch minulého storočia začali odborníci vo vzdelávaní prichádzať s myšlienkou, že každý sa učí inak, že je to v poriadku a že je to prirodzené. |
Existujú rôzne druhy učebných štýlov.
Už v 1974 Anthony Grasha a Sheryl Riechmann vytvorili ich škálu učebných štýlov, kde zistili, že
- niektorým študentom sa učí lepšie, keď spolu súťažia, iným zasa, keď spolupracujú
- niektorým sa učí lepšie, keď sú v triede a iným sa učí lepšie, keď v triede naopak nie sú
- niektorí sa naučia to, čo je im povedané a ďalej neprejavujú zvedavosť a iní sa zasa učia sami, nezávislo a preferujú to, čo je podľa nich najdôležitejšie
Dievčatá preferujú kolaboratívny, participatívny a dependentný učebný štýl, zatiaľ čo chlapci preferujú nezávislý a samostatný učebný štýl.
Študenti vo vedeckých disciplínach prefreujú iné učebné štýly, než tí, čo študujú humanitné vedy.
To však nie je jediné rozdelenie učebných štýlov.
V inom rozdelení učebných štýlov Peter Honey a Alan Mumford popísali 4 učebné štýly:
- Aktívny človek
- Reflektujúci človek
- Teoretik
- Pragmatik
Toto nie je jediné rozdelenie spôsobov učenia a jediné skutočné inovácie vo vzdelávaní.